中考要考藝術(shù)了?日前,我省公布了《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》(以下簡稱《意見》)的主要內(nèi)容并進(jìn)行了解讀�！兑庖姟吩诟母锟荚囌猩�制度上提出,調(diào)整學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容,逐步將藝術(shù)等科目的實驗操作技巧納入初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容,2016年在全省推開。政策發(fā)布后,引起教育部門、學(xué)校、家長及學(xué)生的高度關(guān)注。1月8日,記者對此進(jìn)行了采訪。

　　問題一

　　藝術(shù)考試考什么

　　為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),能夠讓學(xué)生全面、個性化發(fā)展,找到自身興趣愛好,改革考試招生制度中提出,完善初中學(xué)業(yè)水平考試辦法,調(diào)整學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容,要求增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性的考試內(nèi)容,逐步將藝術(shù)、體育和物理、化學(xué)、生物等科目的實驗操作技巧納入考試內(nèi)容。

　　“目前,我市初中學(xué)業(yè)水平考試有語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、體育、實驗操作、綜合素質(zhì)測評12項。其中,綜合素質(zhì)測評由學(xué)校自行組織,包括學(xué)生的在校表現(xiàn)、所獲得榮譽(yù)、學(xué)生互評等。”1月8日,濰坊東明學(xué)校辦公室主任肖主任對記者說。

　　根據(jù)《意見》要求,藝術(shù)將納入考試內(nèi)容,也就說學(xué)校開設(shè)的音樂、美術(shù)等課程將跟正式課程一樣,納入初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容。據(jù)了解,目前在我市的初中學(xué)業(yè)水平考試中,除了12項必考科目以外,美術(shù)、音樂只作為考查科目,對學(xué)業(yè)水平考試并沒有直接影響。

　　政策公布以后,家長的神經(jīng)一下被撥動了。“學(xué)業(yè)考試考體育已經(jīng)推行開了,把體育納入考試,可以讓孩子在學(xué)習(xí)的時候別忘記鍛煉身體�？烧鏇]想到會把藝術(shù)類的科目也納入考試內(nèi)容。”孫先生的孩子在東明學(xué)校上學(xué),對于新規(guī)的出臺,他最關(guān)心的問題就是這個藝術(shù)考試到底要考什么。

　　“目前,孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)的是音樂和美術(shù)這兩科,考試的時候是不是也只考這兩科?是發(fā)張試卷考查孩子的樂理和美術(shù)基礎(chǔ)知識,還是讓孩子畫張畫、唱首歌?”這些問題都深深困擾著孫先生。

　　濰坊新華中學(xué)的負(fù)責(zé)人介紹說,每個學(xué)期的期中、期末考試,學(xué)校都會對美術(shù)、音樂進(jìn)行測評,測評內(nèi)容分藝術(shù)素養(yǎng)和基本技能兩個方面。“每個學(xué)生的先天條件、家庭環(huán)境不一樣,在基本技能方面,有的學(xué)生占較大優(yōu)勢。如果將藝術(shù)科目納入中考,我建議應(yīng)該更加注重藝術(shù)素養(yǎng)的考查。”該負(fù)責(zé)人表示。

　　問題二

　　如何定考評方式

　　那么,藝術(shù)類科目以后到底是采用等級考核評價的方式,還是分?jǐn)?shù)考核評價的方式?尚無準(zhǔn)確答案。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析,采取等級評價的可能性要大一些。

　　“藝術(shù)不是死的,對于一個孩子來說,你怎么界定他這首歌唱得好不好?這幅畫畫得好不好?假如以分?jǐn)?shù)來衡量,確實是太難了。而且有的學(xué)生擅長音樂、有的學(xué)生擅長美術(shù),以分?jǐn)?shù)來比較也是不公平的。”希望美術(shù)教育學(xué)校校長王洪波說。

　　“現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生家長對孩子的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)很重視,很多孩子被家長送去藝術(shù)興趣班學(xué)習(xí),也考出了各種等級證書,這些證書是否也會作為一種參考呢?”濰坊錦繡學(xué)校學(xué)生家長張先生這樣說。

　　根據(jù)《意見》,我省初中學(xué)業(yè)水平考試覆蓋國家規(guī)定的所有科目,實行多次考試,考試結(jié)果以若干等級或及格、不及格方式呈現(xiàn)。各市自行選擇部分科目,為學(xué)生提供不少于兩次考試機(jī)會。業(yè)內(nèi)人士分析,將分?jǐn)?shù)制改為以若干等級或及格、不及格方式呈現(xiàn),淡化了分分計較,減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,可以騰出更多的時間和精力,學(xué)習(xí)自己感興趣的東西,這應(yīng)該是一種趨勢。

　　問題三

　　何時納入中考

　　《意見》提出,逐步將藝術(shù)、體育和物理、化學(xué)、生物等科目的實驗操作技能納入考試內(nèi)容,2016年在全省推開。這個時間點也引來了相關(guān)部門及學(xué)生家長的疑問。

　　濰坊廣文中學(xué)初一學(xué)生小劉對記者說,假如從2016年開始把藝術(shù)納入學(xué)業(yè)考試的話,他們這一批學(xué)生肯定會趕上,但大家心里沒有底,老師也沒有明確的說法。早日出臺政策細(xì)則,就可以早點為考試做準(zhǔn)備,避免被動。

　　據(jù)市教育局相關(guān)科室工作人員介紹,關(guān)于藝術(shù)素質(zhì)評價要納入中考的消息,早在2014年從省教育廳提出的《山東省學(xué)校藝術(shù)教育普及計劃(2015—2017年)》中已可見端倪,但一直以來關(guān)于這個問題,并沒有一個特別詳細(xì)的政策細(xì)則落實到市一級。

　　目前,我市初中學(xué)業(yè)水平考試中美術(shù)、音樂雖然是考查科目,但也是高中招生的一個基本條件。至于我市具體會如何實行,目前還正在研究當(dāng)中。

　　“相關(guān)部門十分重視招生政策制訂,我市也會根據(jù)文件,結(jié)合濰坊實際情況統(tǒng)籌考慮,廣泛征求學(xué)校、學(xué)生、家長的意見推進(jìn)實施。”市教育局工作人員表示。

　　聲音

　　別抹殺藝術(shù)本質(zhì)

　　采訪中,有不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,把藝術(shù)納入應(yīng)試是一種不合理的行為,可能會對家長起到誤導(dǎo)作用。

　　記者從市教育局了解到,我市經(jīng)常會針對全市各學(xué)校搞藝術(shù)素養(yǎng)測評試點,但這種測評主要是根據(jù)課本對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查,以此來判斷學(xué)校是否有按照課標(biāo)的要求,對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),這種測評針對的主要是學(xué)校,并非學(xué)生個人。

　　“我們理解教育部門出臺這項政策是為了讓藝術(shù)類學(xué)科得到學(xué)校、家長和學(xué)生的加倍重視,但藝術(shù)本來就是沒有門類的,我們讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)時,也是看孩子喜歡哪個方面,我們就培養(yǎng)他哪個方面。假如以后真的把藝術(shù)納入應(yīng)試,會不會反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理?會不會導(dǎo)致我們讓孩子放棄自己喜歡的藝術(shù)門類,把精力放到要考的科目上去?如果是這樣,反而不利于孩子的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。”濰坊錦繡學(xué)校學(xué)生家長張先生對記者說。

　　采訪當(dāng)中,也有教育部門的人士認(rèn)為,新政策旨在推動學(xué)校、學(xué)生及家長對藝術(shù)課程學(xué)習(xí)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),但在應(yīng)試教育的體制下,考試很容易抹殺藝術(shù)的本質(zhì)。

　　新聞延伸

　　藝術(shù)教育培訓(xùn)市場的春天就要來了

　　把藝術(shù)納入學(xué)業(yè)水平考試,對于培訓(xùn)市場是否有推動作用?希望美術(shù)教育學(xué)校校長王洪波認(rèn)為,這是肯定的。

　　王洪波認(rèn)為,新政策的出臺突出了藝術(shù)教育對于提升一個人藝術(shù)修養(yǎng)的重要作用,對于藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說,這在政策上是一大利好,以后藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地位可能會進(jìn)一步提升。從某種程度上來說,藝術(shù)教育培訓(xùn)市場的春天就要來了。

　　具體到對藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響,王洪波認(rèn)為,應(yīng)該從兩個層面來分析。新政策的出臺必定會引起學(xué)校、家長、學(xué)生乃至全社會對于藝術(shù)教育培訓(xùn)的重視,藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源肯定會越來越多,這對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推動作用是非常大的；在迎來機(jī)遇的同時,藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不可避免地會接受新的挑戰(zhàn)。

　　“以后肯定會有越來越多新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入到競爭的行列中來,這就要求我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須要從硬件設(shè)施、師資力量、教研水平進(jìn)行全面提升。優(yōu)勝劣汰,這種競爭肯定是良性的競爭,最終受益的還是學(xué)生。”王洪波說。

　　據(jù)了解,目前藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要生源來自幼兒園、小學(xué)生以及將要參加高考的高中生,但在初中生這里是一個斷層。“一般的學(xué)生家長,會在孩子上幼兒園和小學(xué)的時候給孩子報培訓(xùn)班,讓他們學(xué)習(xí)一門藝術(shù)。到了初中以后,由于課業(yè)加重,很多家長就有了讓孩子放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法,以后這種情況可能會改善。”王洪波說。

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