7.“2021年是中國共產(chǎn)黨百年華誕。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。從上海石庫門到嘉興南湖，一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望，越過急流險(xiǎn)灘，穿過驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華。我們秉持以人民為中心，永葆初心、牢記使命，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，一定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。”習(xí)主席在新年賀詞中如是說。2021年對(duì)于考場(chǎng)上的每位同學(xué)也注定是為自己夢(mèng)想奮斗的一年。

 

　　請(qǐng)以“揚(yáng)帆”為話題，寫一篇文章。

 

　　要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

 

　　范文：

 

　　揚(yáng)帆起航

 

　　水手焦急地站在海邊，等待著風(fēng)平浪靜。海鷗一次次振翅高飛，海浪一次次沖刷著礁石……無數(shù)個(gè)日出日落后，只剩下水手孤寂的身影。

 

　　他懼怕海風(fēng)狂妄高亢的呼嘯，于是錯(cuò)過了揚(yáng)帆前行的振奮；他懼怕浪花肆意張狂的拍打，于是錯(cuò)過了乘風(fēng)破浪的激昂.....

 

　　等待，等待。在這樣無數(shù)個(gè)期盼機(jī)會(huì)到來的等待里，枯萎了誰的夢(mèng)想？蒼老了誰的容顏？

 

　　請(qǐng)別癡笑水手的懦弱，捫心自問，生活中誰沒有充當(dāng)過這樣的角色？等待著機(jī)會(huì)，等來了嘆息。

 

　　那個(gè)躺在母親溫暖懷抱里的孩子，別以為你還小不足以為母親做些什么。替母親倒一杯水，擦一擦汗水吧，因?yàn)楫?dāng)你掛念起母親的額角是否延伸出皺紋時(shí)，你已遠(yuǎn)走高飛；那個(gè)生意場(chǎng)上應(yīng)付自如、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，別總用忙碌搪塞自己的內(nèi)心，給母親捎去一句問候吧，因?yàn)楫?dāng)你懷念起母親顫顫巍巍的身影時(shí)，她已離你而去；那個(gè)站在青春的門口躊躇著的少年，別為著你還年輕便不去嘗試闖蕩，別為著你還稚嫩便蜷縮在溫室的庇護(hù)里消磨了時(shí)間。因?yàn)楫?dāng)你終于渴望如同別人一樣那美麗燦爛的陽光時(shí)，你已垂垂老去；當(dāng)你終于回想起你的青春將逝時(shí)，時(shí)光的年輪早已將你的美夢(mèng)碾得粉碎。

 

　　生活中有多少人在安逸與磨難的掙扎里，選擇了茍且？又有多少人在洪水般避之不及的磨礪里，做了如同水手一樣，懦弱卻又冠冕堂皇的逃兵？

 

　　那么我呢？初三如同一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)間已將我推向了背水一戰(zhàn)的最前沿。誠然，在堆積如山的試卷里我停頓過，在披星戴月的勞累中我遲疑過，在搖擺不定的成績前我沮喪過。然而慶幸的是，我始終懷著一顆熾熱的心，和每一個(gè)埋頭苦讀的同伴們一起，在每一個(gè)清晨與黃昏，酷暑抑或嚴(yán)冬里，堅(jiān)定地前行。

 

　　此刻我是站在海邊的水手，而每一個(gè)為夢(mèng)想奮斗著的同伴們亦是。我們不做懦弱的退縮，我們驕傲地?fù)P起風(fēng)帆，迎接海浪，迎接海風(fēng)，迎接六月壯麗的日出。

 

　　【寫作指導(dǎo)】

 

　　這是一則話題作文。

 

　　審題與立意。話題中心詞“揚(yáng)帆”意思是升帆開船。很顯然，升帆的目的是給船以足夠的動(dòng)力，讓它能夠?qū)崿F(xiàn)自己的航行目標(biāo)。結(jié)合題干可以看出，國家和民族的航行目標(biāo)是“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，對(duì)我們個(gè)人來說，是實(shí)現(xiàn)自己的理想；對(duì)考場(chǎng)上的每位同學(xué)來說，是實(shí)現(xiàn)自己升學(xué)的夢(mèng)想。對(duì)初三學(xué)生來說，寫國家民族方面的遠(yuǎn)大復(fù)興目標(biāo)，顯然是大了些、廣了些，不如就寫自己，寫自己揚(yáng)帆逐夢(mèng)的真實(shí)經(jīng)歷。那面風(fēng)帆里，或許有銘刻在心的快樂、勇敢、自信，或許有感恩之情、友愛之情……

 

　　選材與構(gòu)思。體裁不限，可以寫記敘文或散文，表現(xiàn)自己在揚(yáng)帆過程中的努力、改變等感受感悟，也可以寫議論文。寫記敘文時(shí)，可進(jìn)行深入挖掘：“揚(yáng)帆”暗示著之前可能處于徘徊、停滯、放棄的狀態(tài)，因此可以采用對(duì)比、襯托的寫作手法突出主動(dòng)揚(yáng)帆的過程。注意合理安排素材，做到詳略得當(dāng)，可采用倒敘手法，吸引讀者的注意力。寫作過程中需著力闡述思想改變、行動(dòng)改變的過程，由事及理，敘議結(jié)合。寫議論文，可以闡述揚(yáng)帆過程中需要的各種要素，合并而成“堅(jiān)定的信念、持續(xù)的行動(dòng)、搏擊風(fēng)浪的智與勇等可以成就個(gè)人或民族遠(yuǎn)大的理想追求”的中心觀點(diǎn)。注意理論與事實(shí)相結(jié)合，有理有力地闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，讓人信服。