書法，是中華優秀傳統文化的重要組成部分。十四屆全國人大二次會議期間，有代表提出“將漢字書法列為中小學及學前教育必修課”，該建議日前得到教育部正式答復。

　　教育部在答復中表示，我國高度重視以書法為重要載體的中華優秀傳統文化的傳承與教育，并詳細闡述了當前中小學、幼兒園的書法教育現狀。

　　在完善課程制度要求方面，教育部加強頂層設計，于2011年、2013年先后印發了《關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》，為中小學書法教育提供了政策指導。此外，2021年印發的《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》也將書法作為滿足學生精神生活需要的技能之一，要求語文、藝術等課程全面落實。

　　2022年，教育部修訂了義務教育課程方案和各學科課程標準，在語文、藝術等課程中明確提出了書法教育教學要求。例如，《義務教育語文課程標準(2022年版)》強調將書法教育與寫字教學融為一體，針對不同年級的學生提出了具體的書寫要求。

　　1—2年級要求學生寫基本字;

　　3—4年級要求能用硬筆熟練地書寫正楷字，用毛筆臨摹正楷字帖;

　　5—6年級要求能用硬筆書寫楷書，用毛筆書寫楷書;

　　7—9年級要求學生在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上學寫規范、通行的行楷字等。

　　在《義務教育藝術課程標準(2022年版)》中，則要求學生了解中國書法、篆刻的特點和不同書體的寫法，欣賞中外著名藝術家的美術作品，如書法、篆刻藝術等。

　　在開發課程教學資源方面，教育部委托基礎教育課程教材專家工作委員會對各地組織編寫的義務教育三至六年級《書法練習指導》進行審查，審查通過后于2015年秋季學期正式投入使用。同時，國家中小學智慧教育平臺教學頻道、美育頻道、課后服務頻道陸續上線了大量書法教學資源，為師生提供了豐富的學習材料。

　　在師資隊伍建設方面，教育部通過中小學幼兒園教師國家級培訓計劃，引導各地加大書法教師的培訓力度。組織開展全國高校書法教師研修、中華經典誦寫講骨干教師培訓等，提升教師專業素養和書法教育教學能力。各師范院校也高度重視提高師范生的書法書寫能力，訓練教師教學基本技能。

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