6.數(shù)學(xué)解題“錯(cuò)題歸因法”，從根源突破難點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)會(huì)遇到“同一類型的題反復(fù)錯(cuò)”的問(wèn)題，這是因?yàn)闆](méi)有找到錯(cuò)誤的根本原因。“錯(cuò)題歸因法”通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類分析，從根源上解決問(wèn)題。首先將錯(cuò)題分為三類：計(jì)算錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤、思路錯(cuò)誤。計(jì)算錯(cuò)誤包括抄題錯(cuò)誤、步驟遺漏、符號(hào)錯(cuò)誤等；概念錯(cuò)誤是對(duì)定義、定理、公式理解不透徹導(dǎo)致的錯(cuò)誤；思路錯(cuò)誤則是找不到解題突破口或解題方法不當(dāng)。

　　針對(duì)不同類型的錯(cuò)誤采取不同的改進(jìn)措施：計(jì)算錯(cuò)誤需加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，養(yǎng)成“一步一檢查”的習(xí)慣；概念錯(cuò)誤要重新梳理教材中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合例題加深理解；思路錯(cuò)誤則要總結(jié)同類題型的解題方法，建立解題思路庫(kù)。例如幾何證明題，可總結(jié)“遇中點(diǎn)連中線”“遇角平分線作平行線”等常用輔助線作法。每道錯(cuò)題都要寫(xiě)下錯(cuò)誤歸因和改進(jìn)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)反思。通過(guò)錯(cuò)題歸因法，同學(xué)們能精準(zhǔn)定位自己的數(shù)學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性提升，解題能力會(huì)逐步增強(qiáng)。


 

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